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潛能訓(xùn)練:團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練
來(lái)源：
作者：吳耿 2009-03-10
潛能拓展訓(xùn)練就是把受訓(xùn)人員帶到大自然中，利用崇山峻嶺 、翰海大川等自然環(huán)境、通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的課程， 利用種種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列的 考驗(yàn)，磨煉克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn) 取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、使受訓(xùn)者達(dá)到“ 磨煉意志、完善人格、陶治情操、、挖掘潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)” 的培訓(xùn)目的。潛能拓展訓(xùn)練把人的身心能力中最卓越、最出色的部分升華到可能達(dá)到的巔峰 ，當(dāng)人從巔峰“下降”到平凡生活時(shí)，他對(duì)一切挑戰(zhàn)可以從容應(yīng)付；潛能拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為
學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)和終生教育潮流的一項(xiàng)新時(shí)尚。
拓展訓(xùn)練的起源
潛能拓展訓(xùn)練的英文為：Break-Bound Development, 意思是打破自己與隊(duì)的極限，義無(wú)反顧地去迎接 一次次地 挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝每一個(gè)困難!潛能拓展起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)在二戰(zhàn)時(shí)，大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒(méi)，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們?cè)诹私饬诉@些生還下來(lái)的人的情況后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人非常驚奇的事實(shí)，這就是這些生還下來(lái)的人不是人們想象的那樣都是些身體強(qiáng)壯的小伙子，而大多數(shù)是些年老體弱的人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專(zhuān)家們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)他們遇到災(zāi)難的時(shí)候，首先想到的是：我一定要活下去，有一種強(qiáng)烈的求生欲望。而那些年輕的海員可能更多的想到的是：這下我可能就完了，我不能活著回去了。
當(dāng)時(shí)有個(gè)德國(guó)人庫(kù)爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個(gè)雛形。
二戰(zhàn)以后，在英國(guó)出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶(hù)外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)， 由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。
拓展理念
生活是由經(jīng)歷組成的，我們的生活都來(lái)源于我們的經(jīng)歷，遠(yuǎn)離了日常工作環(huán)境的共同經(jīng)歷是一個(gè)理想的方法：拓展團(tuán)隊(duì)成員使他們有效溝通、理解同伴的需求，并且共同努力去達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。
知識(shí)容易忘記，而體驗(yàn)過(guò)的感悟會(huì)深植人心。
透過(guò)游戲的方式，激發(fā)出學(xué)員的熱忱與興趣，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得學(xué)員能經(jīng)由自我省思而達(dá)成設(shè)定目標(biāo)。 從游戲中親身經(jīng)歷與體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活和工作中可能存在的問(wèn)題，并透過(guò)克服障礙與解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)員學(xué)習(xí)到某些道理，產(chǎn)生智能的覺(jué)醒，從而加深學(xué)習(xí)印象并落實(shí)于工作和生活當(dāng)中。
我們以自然為舞臺(tái)，以活動(dòng)為道具，以學(xué)員為中心，
以體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式提升組織和個(gè)人的情熵。
為學(xué)員創(chuàng)造難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；
培訓(xùn)效果更深遠(yuǎn)，更持久；
通過(guò)對(duì)體驗(yàn)的反思，使體驗(yàn)者超越體驗(yàn)；
使學(xué)員全身心地參與到學(xué)習(xí)之中；
在激勵(lì)中，加速所學(xué)知識(shí)的有效轉(zhuǎn)換；
緊密聯(lián)系組織和學(xué)員的工作實(shí)際；
以學(xué)習(xí)為目的，提供挑戰(zhàn)和高峰體驗(yàn)；
寓教于樂(lè)，融挑戰(zhàn)性、教育性、實(shí)用性為一體。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈
教授知識(shí)總是有限的，我們不是教你出色的技巧或者知識(shí)，只是讓你在面對(duì)自己的時(shí)候，克服困難，超越自我，讓你體驗(yàn)最根本的學(xué)習(xí)方式，就是不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去挑戰(zhàn)!
拓展項(xiàng)目
· 野外徒步——背著全部的給養(yǎng)、裝備，走完一段未知的行程。
· 登山露營(yíng)——在野外露營(yíng)、野炊。
· 攀 巖——人工巖壁、天然巖壁。
· 速 降——利用繩索由巖壁頂端下降到地面。
· 定向越野——激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的潛能，磨練意志。
· 模擬野外生存——國(guó)際通用規(guī)則，企業(yè)拓展首選。
· 滑 降——石壁、冰壁繩索滑降。
· 攀 援——手拉繩索爬上斜壁。
· 溯 溪——克服急流、瀑布、跌水、旋渦，急流勇進(jìn)、逆水前行。
· 漂 流——駕艇泛舟，搏擊風(fēng)浪
· 凌空飛步——行走在70度的陡壁上，挑戰(zhàn)自已、相信自己。
· 溜 索——十秒的考慮，兩秒的感受，一生的回味！
· 營(yíng)地拓展游戲——通過(guò)一些小游戲?qū)崿F(xiàn)多項(xiàng)拓展目標(biāo)。
· 瀑布速降——用各種專(zhuān)業(yè)登山器材，由教練現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，沿瀑布下降。
休閑項(xiàng)目
· 野 營(yíng)——帳篷、睡袋、防潮墊感受另類(lèi)生活。
· 篝火燒烤——一群人圍坐在篝火旁，談天說(shuō)地、把酒狂歌。
· 山地車(chē)越野——騎著山地車(chē)，馳騁山野。
· 探 洞——探索未開(kāi)發(fā)天然巖洞。
· 狩 獵——固定獵區(qū)，一試身手
· 野外軍事游戲——開(kāi)展團(tuán)隊(duì)或個(gè)人趣味性游戲及訓(xùn)練。
· 溪 釣——置身溪流，享受野外垂釣的樂(lè)趣。
· 礦泉浴——暢游于峽谷水潭的天然礦泉水中。
· 烹泉品茶——山泉煮茶，神仙般的享受！
· 農(nóng)家小撮——自家種的青菜、山里采的野菜、再燉上只仔雞……
· 高臺(tái)跳水——深潭、巨石，天然的跳臺(tái)與泳池！
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